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                                                                                       計畫願景

            教師專業發展評鑑(簡稱教專)以教師專業發展為目的,其過程乃運用評鑑的原理原則,以科學方法、有系統地蒐集教師教學相關表現的事實性資料,進行分析與評估,以便了解教師有效教學與專業成長的真正需求,進而提供由下而上之教學精進的協助,以增進教師專業職涯發展、提升學生學習成效。

            教專源於匯集有理想教育夥伴之共識而成,自民國95年起實施而有穩健基礎,102年業務移轉至本部師資藝教司,續經諮詢各界意見並積極改善精緻各項策略與作為,包括行政鬆綁、精緻網站、簡化表件、經費寬鬆、輔導機制、深化人才培訓等,已提升了教育夥伴的接受與認同,104年申辦教師約7.8萬人(36.5%)、申辦學校約2.4千校(62.2%),較102學年度成長近一倍;又教專所推動的教學觀察三部曲,亦為多種創新教學策略融入參用,顯見教專「以科學方法、有系統的策略」、「形塑教與學對話的教師文化」已漸形成教育氛圍、奠基教師專業發展;另本部於103年起補助各縣市政府成立「校長及教師專業發展中心」,至今有21個縣市政府成立,今後教育部將繼續與各縣市政府及教專夥伴合力推動,以「評鑑」為策略,以「專業、簡明、可行、e化」為原則,漸進實踐我國中小學的教師專業化制度。

 

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